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思维能力培训
开展机器人教育的宗旨首先要使任何人都能够制作出自己的机器人,同时,还希望籍此为即将到来的电子信息时代培养一批充满自信的生力军。
所以我们要如何让孩子们紧跟最新的科技进步呢?方法就是早点培养孩子的兴趣,让孩子体会到编程的快乐。
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在生活当中马虎的孩子,最根本的根源在于动手能力的欠缺。要加强训练孩子的动手能力,让孩子自己的事情自己做,这可以锻炼孩子的手眼协调能力,促进儿童大脑的发育;动手做,还可以提升孩子的能力,培养孩子的责任感。比如说,让孩子收拾房间、整理物品,可以锻炼孩子的逻辑推理能力。一个整理房间有技巧的人,也一定是主次分明的人,可以分清重点,做事有条不紊的人,并且能具有合乎逻辑的归类性。所以会动手的人,也一定是聪明能干的人。孩子只有学会了对自己的事情负责,才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
你可能知道小手宇宙教学的方式非富多彩:但你可能不知道丰富在何处,小手宇宙的老师授课时,更多的起到一种引导作用,会运用联系生活,从用创设情景法、故事联系法、实验方式联系法、谜语联系法、比较法、游戏联系法、多媒体教学等教学方式,从结合“做中学”,从乐高教育的整个联系,建构,反思再到延续过程,从孩子实际获取知识的过程,再到一个实际良好学习效果的达到。</span>
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世界如此多元,不是每个人都适合当艺术家,因材施教才是教育的根本意义所在,小手宇宙创客工厂尊重每一个儿童的个体差异和年龄特点。“认真对待每个儿童的特质、目标和兴趣,尽最大可能帮助孩子体会到他们自己的潜力”。以自我探索代替传授,以自我分析代替灌输,以发现,思考并解决问题代替提问,以动手动脑代替空想,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,激发潜能,丰富想象,收获快乐。结合物理、模型、数学、故事等知识体系,激发孩子好奇心、探索欲、创造性和动手能力。杭州乐高教育是开发孩子潜能、唤起孩子无限想象力的最好方式小手宇宙创客工厂,杭州乐高机器人教学规划
4+城市工程适合于4-5周岁左右的儿童。教学内容涉及到社会、交通工具、建筑、数学、旅游等领域,教学作品以相对复杂的静态结构和场景为主。孩子们会喜欢这种多样复杂,但容易操作的积木形状,也会喜欢使用螺丝刀这种简单的工具,用它可以巧妙地锁定拼合,创造大型动态模型。
5+机器工厂适合5-6周岁左右的儿童,教学内容涉及到社会、工具、机械、物理、建筑等领域,教学作品以动态的结构简单的大型机械为主。它会使孩子们充满好奇,非常乐意地通过实验来探索运动和力、平衡和稳定的定义,更重要的是,在每次活动中它教会孩子们如何创造新的工具来解决问题,正如创造新的办法来解决难题。
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