学校因素
近些年,我们的教育体制虽有所改革,但对孩子的评价体制却始终未变,考试成绩的好坏仍然是评价一个孩子优劣的主要标准,有的老师和家长只以学习成绩论长短,学习成绩不理想的学生常常只能遭到歧视和冷淡,这使得部分孩子在重重压力下产生了强烈的厌学情绪,在这种情绪的支配下,个别孩子选择了离家出走。某市某中学一位校领导直言不讳地说:“升学率是每个校长、老师都不可回避的现实问题,学校只有将升学率落实在每一个孩子身上,学校才会被整个社会所认可”。为追求相应的升学率,为了将自己的平均分提高一点,常常把纪律和学习比较差的学生赶出课堂,或者是让他们站着上课,有的甚至强迫学生自己找家长到学校,他们针对孩子的许多言行都大大扭曲或过火了,从而给孩子们造成了极大的心理压力,最终使孩子们产生强烈的厌学情绪
社会因素
在社会的各种媒体里,我们不难看到很多的不利于青少年成长的各种宣传,就拿电视来说吧,很多电视节目宣传的是暴力,有的电视台经常在假期播放所谓的古惑仔录象,有的是来自港台的宣传暴力的,有的是江湖义气的,有的是小小年纪就身怀绝世武功的,打打杀杀的场景诱导着许多未成年人,他们能不出问题么?一个初三学生平时在家里一有空就学着打坐,经常让爸爸妈妈看他的眼睛是不是冒火,掌下是不是生风,时间长了见自己的功夫不见长进,一天早上,他拿了家里1000多元钱,独自一人上少林寺,因为路不熟,花了好长时间才到,但是自己的钱已经花光了,当父母找到孩子的时候,他已经因为饥饿而躺在医院里,这个孩子还很有毅力,见到双亲不是要求回家,*一句话就是要去学功夫。
如今,由于未成年人接触社会的渠道正在增多,一些不法之徒诱导教唆孩子离家出走的案jian屡有发生。除了以前的以“交笔友”、“介绍工作”为名进行欺骗之外,利用电脑网络唆使孩子离家出走的现象也越来越严重。
重庆博雅心理和行为转化中心,专业针对未成年人的:心理障碍、上网成瘾、厌学辍学、网恋早恋、叛逆对抗、漠视亲情、离家出走、抑郁自闭、缺乏专注力等问题,已成功转化上千名“问题”青少年。重庆博雅不是“特训学校”,这里采用心理学“6+2”法,没有高压,更没有体罚。孩子矫正回家后不会反弹。
重庆博雅拓展培训有限公司
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