学校生活污水处理

机关、学校等人口稠密的小区域，用水需求相当的大，绿化用水，冲厕用水，冲洗地面用水以及生活用水等很多方面，不可能靠外界的补水，它须需要处理好自己所产生的生活污水以来回用满足各种需求。对于那些没有铺设污水管网的区域，解决日常生活污水是很大的难题，即使有污水管网的校区，但是不能将这些生活污水经处理后直接回用，而购买中水以满足绿化、冲厕等的用水需求，这也是很大的浪费。
机关、学校是一类比较特殊的群体，它的污水的产生和治理也相应存在一些特性。
首先是水量、水质变化较大。成员比较单一，人员流动相对集中，用水量时变化系数很大。学校生活污水处理耐腐蚀、对污水水质的适应性强、使用寿命长，处理过程中，水力停留时间长，能适应很大的水量变化。
其次，学校生活污水处理大多没有专门的污水处理专业人员，对处理工艺原理了解甚少，对运行过程中出现的问题，不知如何处理。
第三是管理人员流动性较大。不少污水处理工程没有长期固定的管理人员，更换相对频繁，操作手往往刚刚熟悉设备的操作程序就换人了。由于频繁的变动，在岗的人员也多没有长期打算，不安心本职工作，更谈不到钻研业务技术，操作手普遍技术水平较低，不少人连简单的机械故障都不会排除。设备采用的是plc控制系统，自动化程度高、运行稳定，便于维护与管理，可实现无需专人管理运行。
第四，不少机关、学校在建设初期没有考虑污水治理，没有污水处理工程的规划位置。污水处理工程只能根据已有场地的情况，在总排水口的附近见缝插针。不少场所能提供使用的场地较小。
第五，污水处理一般资金总额有限，使用者对初投资及运行成本都十分关心。一体化污水处理设备只需一次投资，无需管网建设和后期维护，可大大节约成本。
第六，各个机关、学校都有自己的建筑风格，污水处理建筑也须与周围环境相协调。有的污水处理设施须建在显眼的部位，更应注意。
第七，机关、学校内水处理设施往往离建筑物及人员活动的部位较近，须尽力减轻污水处理机械噪音及散发的异味对环境的影响。
设备主体结构紧凑，可埋于地下，对外界环境条件的适应性强。机动灵活，根据水量设计组合使用，对场地的适应性较强；并且便于与原有排水系统管道连接。工程完工后，地表绿化率可达50%以上。处理过程中，水力停留时间长，不会造成二次污染。

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山东同力环境工程有限公司

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